Le emozioni nelle relazioni sociali
Come gestire rabbia, aggressività, inibizione

Premessa

Questa proposta parte dal presupposto che, con metodologie specifiche, le insegnanti della scuola dell'infanzia possono individuare precocemente e prevenire le difficoltà percettivo-motorie o temporo-spaziali, le immaturità psicomotorie e le alterazioni delle dinamiche affettivo-relazionali, che spesso si manifestano con rabbia, aggressività, inibizione, iperattività.
Il percorso si propone di offrire conoscenze, tecniche e strategie per favorire il riconoscimento delle emozioni, a sostegno del processo di costruzione dell'identità e dello sviluppo di relazioni positive. Attraverso la presa di coscienza e la sperimentazione in contesti relazionali delle sensazioni corporee, il bambino si avvia ad un maggior equilibrio interiore, all'accettazione di sè e degli altri, all'adattamento ed al radicamento nella realtà.

Obiettivi

Offrire strumenti di conoscenza utilizzabili nelle varie attività da parte degli enti educativi.
Contenuti:
- Lettura dello sviluppo psicomotorio globale e dei bisogni del bambino
- Osservazione della comunicazione corporea: tono, mimica, gesto, posture, voce, spazio, tempo, movimenti.
- Lo sguardo empatico
- Proposte concrete specifiche per armonizzare lo sviluppo corporeo ed equilibrare le emozioni e le relazioni
- Strategie di intervento possibili nel contesto scolastico

Conduttore

dott.ssa Caliari Emanuela.

Destinatari

Psicologi, psicomotricisti, laureati in scienze dell'educazione della formazione primaria, scienze motorie, educatori.

Periodo

13 Ottobre 2012
dalle 9 alle 15.30

Iscrizione

Entro il 2 Settembre 2012.

Quota di partecipazione

120 euro comprensivo di iva.

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(in formato PDF)

STAGE TEORICO PRATICO
La presa in carico del bambino straniero e della sua famiglia


Premessa: il seminario ha l'obiettivo di rendere consapevoli gli operatori delle difficoltà del processo migratorio e dell'integrazione delle famiglie straniere all'interno della nostra cultura. Si cerca inoltre di far emergere il controtransfert culturale sostenendo il decentramento per poter instaurare una relazione efficace con la persona straniera.

Vengono inoltre presentate esperienze psicomotorie di interculturalità allo scopo di ricercare e potenziare l'integrazione del bambino.

Programma

- La famiglia nella migrazione
- La genitorialità nelle famiglie tradizionali
- Essere madri in terra straniera: vulnerabilità del rapporto madre-bambino
- Fragilità del bambino straniero nelle diverse fasi evolutive
- Vissuto di malattia nelle varie culture
- Video

Metodologia

- Lezioni frontali
- Attività di gruppo
- Presentazione di casi e video

Conduttore

dott.ssa Cabini Laura e Dott.ssa Giuliana Arcelloni Battaglia.

Destinatari

Psicologi, operatori sociali, psicomotricisti, neuropsicomotricisti dell'età evolutiva.

Periodo

27 Ottobre 2012
dalle 9 alle 16

Iscrizione

Entro il 30 Settembre 2012.

Quota di partecipazione

120 euro comprensivo di iva.

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GRAFOMOTRICITA' E LATERALITA'

Premessa


La grafomotricità è una funzione che ci permette di tracciare qualsiasi messaggio in uno spazio determinato, grazie ai movimenti combinati del braccio e della mano, in stretta collaborazione con la globalità del corpo, primo luogo di espressione della vita emotiva, cognitiva e di relazione.
E’ in stretta correlazione con i processi di lateralità e di lateralizzazione, sintesi dello sviluppo neurologico.
E’ importante favorire nel bambino il desiderio di sperimentare il piacere del grafismo, tramite la valorizzazione delle produzioni personali ed il rispetto del tempo soggettivo, facilitando così l’organizzarsi di una delle principali funzioni psicomotorie, base dei processi di apprendimento, in modo particolare della scrittura.

Finalità

Offrire strumenti di conoscenza utilizzabili nelle varie attività della scuola dell’infanzia.

Le tematiche affrontate sono le seguenti:

• passaggio dal movimento globale a quello segmentario e indipendente, con utilizzo di una prensione adeguata
• organizzazione spazio- temporale ed il controllo tonico, motorio e visivo
• sperimentazione e consolidamento della dominanza laterale • fluidità del movimento
• integrazione dello schema corporeo

Conduttore

Caliari Emanuela (psicomotricista – Presidente Fipm)

Destinatari

Psicomotricitsti, fisioterapisti, insegnanti.

Periodo

21 Gennaio 2012

Durata

Dalle ore 9 alle ore 16

Iscrizione

Entro il 15 Dicembre 2011

Quota di partecipazione

120 euro + Iva
ECM 160 euro + Iva
Sono stati richiesti crediti ECM.

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SUPERVISIONE COLLETTIVA IN AMBITO TERAPEUTICO

Metodologia

La metodologia utilizzata sarà quella del lavoro di gruppo con coordinamento di un formatore e centrato su materiale video.

Conduttore

Dott. Vincenzo Cappon

Destinatari

Psicomotricisti, fisioterapisti, neuropsicomotricisti dell'età evolutiva.

Frequenza

Dalle 15.30 alle 18.30 a partire dal Sabato 4 Febbraio 2012 con cadenza quindicinale per complessive ore 10 (6 incontri).

Iscrizione

Entro il 15 Dicembre 2011

Quota di partecipazione

150 euro comprensivo di Iva.

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STAGE TEORICO E PRATICO
"Giocare per crescere. Il valore del gioco per il bambino"

Obiettivi

Far comprendere l'importanza del gioco per favorire l'evoluzione del bambino.

Contenuti

- Le fasi del gioco infantile
- Valore pedagogico del gioco e del giocattolo
- Il gioco come mediatore nelle relazioni affetive primarie
- Il significato del gioco in psicoanalisi: gioco come finestra sul mondo inconscio del bambino
- ll gioco in psicomotricità
- Il gioco con il bambino ospedalizzato

Verranno utilizzati video di sedute psicomotorie.

Conduttore

Dott.ssa Giuliana Arcelloni Battaglia e Dott.ssa Laura Cabini

Destinatari

Psicomotricisti, operatori del sociale, dell'educazione e della riabilitazione ed educatori professionali.

Frequenza

4 Febbraio 2012 dalle ore 9 alle 16.

Iscrizione

Entro il 10 Gennaio 2012.

Quota di partecipazione

120 euro comprensivo di Iva.

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CONTATTO CORPOREO E COMUNICAZIONE

L’importanza della stimolazione fisica per lo sviluppo psico – relazionale del bambino attraverso l’uso del massaggio infantile.

Obiettivi

Il seminario si propone di mettere in evidenza l’importanza del massaggio infantile come primaria forma di stare e di comunicare con il bambino al fine di costruire con lui uno scambio intimo emotivo – relazionale per favore la presa di coscienza dello schema corporeo, lo sviluppo affettivo e cognitivo.
Verranno illustrati i principali e fondamentali aspetti teorici e scientifici che costituiscono la base dell’esperienza del massaggio e della relazione genitore – bambino, utilizzando anche materiale video e fotografico.

Contenuti

• Il massaggio infantile: origine, storia, mission
• Perché massaggiare il bambino? I benefici della stimolazione cutanea
• Interazione e sviluppo
• Il contatto fisico: base emozionale e autostima
• Il mondo sensoriale del bambino
• Pianto, agitazione e altri linguaggi di comunicazione del bambino
• Bonding e attaccamento: definizione, aspetti rinforzanti e ostacolanti e la sua importanza nella stimolazione del bambino
• Lavorare con i genitori: legame madre – bambino; legame padre – bambino; legame coppia – bambino
• L’uso del massaggio in una situazione particolare

Conduttore

Dott.ssa Giuliana Arcelloni Battaglia, Dott. Simone Pennati.

Destinatari

Psicologi, psicomotricisti, laureati in scienze dell’educazione, terapisti della riabilitazione, infermieri, educatori asilo nido, genitori e tutte quelle persone interessate ad approfondire l’argomento intorno al massaggio infantile.

Periodo

25 Febbraio 2012

Durata

Dalle ore 9 alle ore 15.30

Iscrizione

Entro il 10 Gennaio 2012

Quota di partecipazione

120 euro + Iva
ECM 150 euro + Iva
Sono stati richiesti i crediti ECM.

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La psicomotricità all’ interno del C.D.D.

Obiettivi

Far comprendere l’ importanza dell’ intervento psicomotorio effettuato a persone con patologie psicomotorie come conseguenza di una patologia organica mentale.

Contenuti

• Definizione del C.D.D.
• Obiettivi generali e in particolare riferiti al C.D.D. “Collaboriamo”
• Il senso della psicomotricità e il suo utilizzo
• Presentazione di un gruppo degli utenti
• Presentazione del settino con utilizzo di video
• Osservazione, analisi e valutazione delle sedute attraverso la visione del video
• Valutazione del percorso terapeutico a livello individuale e di gruppo.
• La mediazione del cavallo con disabili adulti
  

Conduttori

Dott.ssa Giuliana Arcelloni Battaglia, Pennati Simone e Crovato Manuela.

Destinatari

Neuropsicomotricisti dell'età evolutiva, terapisti della riabilitazione, operatori del sociale, dell’educazione e della riabilitazione ed educatori professionali, psicomostricista-tecnico della riabilitazione equestre per disabili.

Periodo

10 - 17 marzo 2012, ore 9-15.30

Iscrizione

Entro il 10 Febbraio 2012.

Quota di partecipazione

250 euro comprensivo di iva.

ECM 320 euro comprensivo di iva.
Sono stati richiesti crediti ECM.

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STAGE TEORICO E PRATICO
Evoluzione e il significato del disegno infantile

Obiettivi

Offrire un ulteriore strumento di conoscenza del bambino in vista della stesura del progetto e della presa in carico.

Contenuti

- La nascita del disegno infantile dal punto di vista grafomotorio, cognitivo e relazionale
- Lo scarabocchio infantile
- Dall'omino testone alla rappresentazione della figura umana
- Simbolismo cromatico
- Il disegno come strumento di valutazione dello sviluppo cognitivo e personalogico del bambino

Conduttori
Dott. Cabini Laura

Destinatari

Psicomotricisti, psicologi, laureati in scienze dell'educazione e della formazione, insegnanti.

Frequenza

24 Marzo 2012 dalle ore 9 alle ore 16

Iscrizione

Entro il 15 Febbraio 2012

Quota di partecipazione

120 euro comprensivo di Iva

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STAGE TEORICO PRATICO
Conoscersi attraverso il movimento
Il metodo Feldenkrais: un modello di apprendimento psicomotorio


Il metodo FeldenKrais si colloca nell'orizzonte culturale che, nella seconda metà del XIX secolo, ha prodotto profonde revisioni delle concezioni sul rapporto mente-corpo, che si riflettono sua nelle pratiche educative che in quelle terapeutiche. Nell'ambito educativo, e in modo particolare dell'educazione fisica, ad esempio, si inizia a formare la consapevolezza che i "processi mentali e i processi muscolari si strutturano a vicenda" (Tissie).

Mosche FeldenKrais considerava il suo metodo come "un particolare processo di apprendimento basato sulla profonda integrazione tra movimento, sensazione, sentimenti e pensiero".
Esso è pertanto un approccio educativo di tipo olistico che, partendo dal movimento, coinvolge la persona nella sua interezza.

In questo senso può essere considerato un approccio psicomotorio; la sua unicità consiste nell'utilizzo del movimento quale strumento di comprensione del funzionamento del sistema nervoso, scheletrico e muscolare e quale via di accesso alla globalità e alla creatività della persona.

Obiettivi

• Migliorare la consapevolezza del proprio corpo e del modo in cui si muove;
• migliorare la consapevolezza dell'immagine del sè;
• Ridurre lo stress emotivo e fisico;
• Favorire l'eliminazione di blocchi, automatismi, tensioni psichiche e dolori fisici;
• ottenere una maggiore fluidità, autonomia e creatività nel proprio modo di muoversi;
• diventare interpreti attivi del proprio benessere psico-fisico.

Contenuti

• Il modello dell "apprendimento organico"
• La concezione "olistica" del movimento
• Immagine di sè e movimento
• Il concetto di "postura dinamica" (attura)
• Le componenti psico-e-motive del movimento

Metodologia

Il corso prevede una parte teorica ed una parte esperienziale che si svolgerà in gruppo e con la quale verranno esplorati nella pratica i concetti che costituiscono i principi basilari del metodo.

Conduttore

dott.ssa Marina Marchiori.

Destinatari

Psicomotricisti e terapisti della riabilitazione.

Periodo

12-19-26 Maggio 2012
Orario dalle ore 9 alle ore 16.

Durata

Il corso avrà una durata complessiva di 18 ore articolate in tre seminari.

Iscrizione

Entro il 30 Aprile 2012.

Quota di partecipazione

320 euro comprensivo di iva.

ECM 350 euro comprensivo di iva.
Sono stati richiesti crediti ECM.

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FORMAZIONE PERSONALE A MEDIAZIONE CORPOREA

Obiettivi

Sviluppare nella persona un sistema di atteggiamenti necessari alla relazione d'aiuto con il bambino. Portare l'operatore ad acquisire una buona capacità di accoglienza, di ascolto, di empatia tonica, di capacità di creare proposte.

Conduttore

Dott. Vincenzo Cappon

Destinatari

Psicomotricisti, psicologi, fisioterapisti, educatori, neuropsicomotricistà età evolutiva.

Periodo

16 Giugno 2012

Durata

Dalle ore 9 alle ore 15.30

Iscrizione

Entro il 20 Maggio 2012

Quota di partecipazione

120 euro comprensivo di Iva

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In molti seminari verranno utilizzati filmati e diapositive.

Tutti i seminari verranno accreditati dalla FIScOP come ore d'aggiornamento.

Per ulteriori informazioni telefonare al N. 030.399.108 dalle 12.30 alle 14.30 dal Lunedì al Venerdì.

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